中学管理工作经验交流材料范文

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正文：
中学打点工作经验交流材料深挖内部潜能促进周全成长
率领、同志们：
近年来，我校各项工作驶入了成长快车道，出格是中考绩就，已持续三年跻身于农村中学前三甲。成就的取得，得益于上级主管部门的悉心关切，得益于全体师生的配合全力，也得益于我们深挖内部潜能的打点法子。
一、挖掘教师潜能，让教学成为自觉行为，学有所获，
教有所成。
（一）以集备为切入点，做细做实常规教学环节，积极培育质量增添点。
近年来，我校始终坚持“集备出实效”理念，把集备当成提高教师素质与能力的主要一环来抓，重点增强了集体备课的精度与密度。拟定了“双周工作打算”，要求教师超前两周集备，每周至少抽取三节课进行研究勾当。每次勾当，都要做到“三定”“五统一”；成立“回头看”轨制，每备完一课，必需“回头看”，实时查缺补漏，力争教（学）案完臻。为杜绝集备流于形式，我们将各学科的授课时刻与内容上墙公开，增强课堂教学的全程打点与看管，自校长起，各率领干部分袂蹲片包组，介入备课、听课及评价。
（二）以“一人一课”为载体，激发教师热情，阐扬教师能动浸染。
为提高教师整体素质，让每一位教师能教、会教、乐教，我们进行了学期“一人一课”勾当，用公开课的尺度、记分的形式要求教师充实做好筹备，成就计入小我成长档案及黉舍量化档案，并要求教师日常平常授课向出课看齐，力争质量最高化，同时，我们同步开展优质课角逐、青年教师课堂教学年夜交锋等主题勾当，普遍营造教学竞技空气，积极调动教师同台竞技热情。
（三）以“成长论坛”为平台，坦荡教师眼界，丰硕教师脑子。
我们平稳树立“向教研要效率，向教改要质量”意识，积极指导教师进行现代教育理论与手艺的进修，以“若何周全提高我校的教育教学质量”为主题，开设了“十五中论坛”，每周确立2—3名教师为主讲人，以现代教育理论进修、现代教育手艺运用、教学研究能力为内容，切磋我校教学、打点成长路子。近年来，已举办论坛讲座100余次，极年夜地丰硕了我校打点与教学的经验、常识储蓄。
（四）以“落实”为主线，面向每一个学生，贯串于教学过程的每一个环节。
我们借鉴洋思经验，平稳树立“课课求精品、堂堂是科场”意识，采纳“先学后教、当堂达标”的模式，将常识点以学案的形式呈现给学生，明晰时刻、内容、体例和要求，以尽可能多的时刻换取学生自力思虑、想象的空间。教师点拨后，当堂进行达标测试，重心侧向于待优生，力争“不让一个学生落伍”“不留一个‘尾巴’住宿”。成立零障碍反馈轨制，对于学生提出的不解或课后发现的欠缺，教师要在第一时刻向学生予以解答或填补，并记实到教（学）案中。同时，增强常日与阶段性质量检测，实施每周一测、每月一考轨制，精心设计内容，凸起重点。讲究考后讲评网的时效，对于每一次考试（搜罗每日一题），要求教师当天考完、当天阅卷，考后的第一堂课必需是试卷讲评。讲评要从失踪分率高的问题问题入手，精讲多练，直至每一个学生都平稳把握。
二、以“学会进修”为主基调，斗胆立异，多措并举，积极营造学生成长浓郁空气
为培育学生尊贵情操，养成精采进修、行为习惯，我校指导学生从“学会”入手，开展了以“感恩、进修、立异、审美”为内容的“四学”勾当，多措并举，导行并重，为学生多彩人生供给了崭新舞台。其中值得浓抹重彩的即是学生的“学会进修”。为激发学生进修乐趣、提高进修意识，增强进修实效，近年来，我们从培育学生进修的手艺、养成习惯入手，深切开展“学会进修”系列勾当。勾当共分反思、总结、交流、进修、体验、赞誉六个轨范，规模涉及各学科、各学段。整个勾当中，学生在反思中自我评价，在总结中通顺贯通贯通，在进修中去芜存菁，在体验中品尝成功。同时，积极向学生渗入“要么不做，做必达极致”理念，不竭立异载体，强力营造会学、乐学浓郁空气。
学会感恩，让学生有一颗泛爱之心。感谢感动怙恃养育我、感谢感动教员教育我、感谢感动同窗辅佐我、感谢感动社会关爱我……让学生常怀一颗感恩之心，用感恩的目光去看待四周的一切，是十五中德育系统中的主要一环。该校充实操作各宣传前言，积极开展笔会、演讲、手札、歌咏等勾当，让学生在感怀中增强泛爱之心、培固回报之感。近期全校同窗自觉踊跃为患病同窗李笑笑捐钱、助其早日正常行走即是感恩教育实效明证之一。
学会进修，让学生有一双睿智之眼。为激发学生进修乐趣、提高进修意识，增强进修实效，本学期伊始，该校就从培育手艺、养成习惯入手，拉开“学会进修”系列勾当序幕。勾当共分反思、总结、交流、进修、体验、赞誉六个轨范，规模涉及各学科、各学段。整个勾当中，学生在反思中自我评价，在总结中通顺贯通贯通，在进修中去芜存菁，在体验中品尝成功。同时，积极向学生渗入“要么不做，做必达极致”理念，不竭立异载体，强力营造会学、乐学浓郁空气。
学会立异，让学生有一套打点之法。让学生自我设计、自 www.caiwu51.com

www.caiwu51.com我教育、自我打点，在打点中充实阐扬聪明才智，是该校激发学生立异潜能、成长学生个性的主要行动。该校继续塔式打点与链式看管并重体例，诚心采纳学生定见或建议，先后成立三级学生助理制及值周班制，奉行“一人一岗”，把权力保障和纪律仲裁还归学生，让学生在能动的勾当与实践中走向自律，实现自我的自由。
学会审美，让学生有一个艺术之“家”。让
学生感应感染美、缔造美，在美中陶冶情操，实现外在美（情形）与内在美（心灵）相得益彰，是该校始终坚持的育人原则。该校在走廊文化和墙壁文化的基本上，进一步为学生搭建了才艺展示平台，接踵开展了书画、剪纸、布艺、木雕等勾当，将优胜作品在各班的“才艺台”分类展示。经由过程才艺展示，学生审美不美观念得以增强，才思得以揭示，品行得以升华。
二是开展“四学勾当”，让学生既学常识又学做人。首先是让学生学会感恩，并全力使之化为进修动力。我们经由过程师生家长碰头会、师生结对帮教帮扶、成立同窗合作组、进行慈善捐助典礼等形式，使学生不时、处处感应感染到来自四周的温缓和关爱，并经由过程征文、演讲等体例，教育学生感谢感动怙恃养育、感谢感动教员教育、感谢感动同窗辅佐、感谢感动社会关爱，并将之转化为一种内在的自觉的进修行为。其次是让学生学会进修。我校从培育学生进修手艺、养成进修习惯入手，以级部为组织单元，以班级为勾当单元，积极开展以“反思、总结、交流、进修、体验”为轨范的“学会进修”系列勾当。整个勾当中，学生在反思中自我评价，在总结中通顺贯通贯通，在进修中去芜存菁，在体验中品尝成功，经由过程教员的点拨指导，有用的激发了学生的进修乐趣、增强了学生的进修手艺。同时，积极向学生渗入“要么不做，做必达极致”的理念，不竭立异载体，全力力营造会学、乐学的精采空气。再次是让学生学会自立。我校实施塔式打点与链式看管并重体例，积极采纳学生定见或建议，先后成立三级学生助理制及值周班制，积极奉行“一人一岗”，把权力保障和纪律仲裁还归学生，让学生自我设计、自我教育、自我打点，在打点中充实阐扬聪明才智，让学生在能动的勾当与实践中走向自律，成熟自我。第四是让学生学会审美。近年来，我校始终坚持“情形”育人理念，在走廊文化和墙壁文化的基本上，进一步为学生搭建了才艺展示平台，接踵开展了书画、剪(来历：www.caiwu51.com）纸、布艺、木雕等勾当，将优胜作品在各班的“才艺台”分类展示，让学生有一个艺术之“家”，从而让学生感应感染美、缔造美的过程中陶冶情操，使学生的审美不美观念得以增强，才思得以揭示，品行得以升华，最终实现外在美与内在美的相得益彰。
系统的进修钻研了“探叨教学法”“合作教学法”等教育理论，完整的培训了电子课件建造、多媒体教学等现代教育手艺，既提高了教员们的理论境界，又丰硕了教员们的教学手段。其次是坚持双周教研组勾当轨制，以教研组为根基单元，进修现代教育理论、前进前辈教改经验，研究切磋教改教法新路子，做到了每次勾当有勾当主题、有勾当考勤，有勾当记实，有勾当反馈。再次是开展好“四个一”勾当，要求每一位教师学好一本理论专著，确定一个教改专题，上好一堂教改尝试课，搞好一次经验介绍，勾当内容列入小我查核，纳入量化查核成就。
一、以增强师能为主线，科研先行，层层把关，全力提高教学水平
黉舍的焦点竞争力来自于教师，学生成就的晋升亦来自于教师。为全力提高教师教学水平，我校始终把深切落实“十五中学教学反思十条”作为重点来抓，确立了“让每一位教师体验支出的回报，让每一位学生不留下遗憾”的课堂教学方针。
为实现这一方针，我们一是增强教研教改，树立向教研要效率，向教改要质量的意识。我们首先从现代教育理论与手艺进修入手，以“若何周全提高我校的教育教学质量”为主题，开设了“十五中论坛”，每周确立2—3名教师为主讲人，举办以现代教育理论进修、现代教育手艺运用、教学研究能力为内容的教师培训，一年来，举办论坛讲座30余次，系统的进修钻研了“探叨教学法”“合作教学法”等教育理论，完整的培训了电子课件建造、多媒体教学等现代教育手艺，既提高了教员们的理论境界，又丰硕了教员们的教学手段。其次是坚持双周教研组勾当轨制，以教研组为根基单元，进修现代教育理论、前进前辈教改经验，研究切磋教改教法新路子，做到了每次勾当有勾当主题、有勾当考勤，有勾当记实，有勾当反馈。再次是开展好“四个一”勾当，要求每一位教师学好一本理论专著，确定一个教改专题，上好一堂教改尝试课，搞好一次经验介绍，勾当内容列入小我查核，纳入量化查核成就。
二是成立课堂教学协作体，力争课堂效益最年夜化。为实现课堂效益的最年夜化，向课堂45分钟要质量，我们在校内成立包级干部、教研组长、教师小我三位一体的课堂教学协作体，集思广益，搏采众长，力争使每一堂课都成为示范课、优质课。在课堂教学协作体中，包级干部每周加入各教研组的集体备课、教研剖析等勾当，走进课堂，深切体味一线情形，剖析教学中存在的不足，实时协协调解决反映出的问题；各教研组长在行使好教学打点、教学常规搜检、信息反馈、指导教学本能机能的同时，按照本组教师现实，逐人逐节指导确定课堂教法；教师小我则在精备细讲、做勤学法指导上下功夫，这样，经由过程三方协作，找错误谬误、查不足、出思绪、定教法，全力使教学过程最优化、教学下场最年夜化。课堂教学协作体充实浮现团队精神，阐扬集体备课浸染，力争“三人一堂课”，集思广益，凸现“n＞1”的下场。
三是安身两个内外连系，强化教师队伍培植。两个内外连系即教学竞技内外连系和营业进修内外连系两个平台。在教学竞技内外连系中，我们以校内优质课角逐、青年教师课堂教学年夜交锋等主题勾当为载体，普遍营造教学竞技空气，调动教师同台竞技热情；同时，积极遴派教师加入市教体局组织的优质课角逐、教学妙手评选等勾当，让教员在竞争中进修，在竞争中成长。在营业进修内外连系中，我们既在校内依托优异教师群体，组织师徒结对传帮带、校内进修论坛等勾当促进教师营业成长，又积极联系兄弟黉舍优异教师到校传经送宝，也积极鼓舞激励教师外出进名校、访名师、拜名师等勾当，在交流进修中提高育人水平。
二、以常规教学为主线，注重过程，强化法子，周全晋升教学质量
为增强我校教育教学的规范化打点，强化教学常规的贯彻落实，我校在常规教学打点上全力在“细”字上下功夫，做到环节筹备细心、过程落实邃密、常规搜检严细。
一是用“三高”的尺度和“两情一法”来激励教师的工作热情和脚色改变。“三高”即憬悟高、方针高、质量高；“两情一法”即对学生有热情、对教学有激情、对工作有体例。日常平常我们增强对教师的集体备课、上课、功课批改、学生教育、阶段过关质量剖析的常规过程打点，让每个任课教师经由过程“向最好的学、同最强的比、向最高的攀”过程中，全力连结“自强不息的钻劲、忘我工作的劲头、干则必成的韧劲”，在教学工作的具体环节中与时俱进，形成科学严谨的教进修惯。同时，对每位教师提出“六个一”的要求：有一套在狠抓任教学科质量时“科学合理、头头是道、卓有成效”的工作体例；有一种完成工作使命时“锲而不舍、只争夙夜迟早、清洁利索”的敬业习惯；有一摞“卷面整洁、评改规范、数目齐全、题量合理”的学生功课；有一套“名目规范、笔迹美不美观、重点凸起、富有创意、当真反思”的备课本；有一方“秩序井然、节奏明快、活跃活跃”的课堂情形；有一个“家长信赖、学生恭顺、同事接待”的教育口碑。
二是抓好教学细节落实，巩固课堂教学主渠道。培育学生各类能力的关头在课堂。是以，我校把深化课堂教学更始，增强备课环节搜检，做好考后质量剖析，作为提高教育教学成就的关头，狠抓教研组、备课组的工作落实。为使课堂教学做到开放性、矫捷性、探讨性、合作性与教学性的有机连系，我校提出了“以试题研究为先导、以提高效率为手段、以狠抓落实为保障”的课堂教学策略，要求教师在教学过程中要做到“三指导”和“四落实”，即：指导学生课前预习，指导学生的课堂质疑和听课体例，指导学生课后的温故知新；落实课前考前集备轨制，落实课堂和单元检测轨制，落实功课、试卷批改剖析反馈轨制，落实因材施教、分类推进的分层教学原则。
在“反思我们的教学”的基本上，黉舍逐渐总结出了课堂教学的“五化”：即教学空气愉悦化，教学起点问题化，教学内容探讨化，教学过程勾当化，教学小结收集化。要求教师每堂课要做到“九个需要”，即：有需要的课堂空气，有需要的问题设置，有需要的学生思虑，有需要的学生勾当，有需要的学生合作，有需要的学生合作，有需要的常识拓展，有需要的课堂密度，有需要的归纳总结。
三是增强对课堂教学的监控，促进教学效率的提高。我们经由过程率领班子成员听课评课、家长参教评教、学生问卷查询拜访等形式加年夜对教师课堂教学的监控力度，对传统的、机械的课堂模式给以最年夜水平的更正，经由过程实施浮现学生主体地位的课堂评价体例，奉行常识与启发思维相连系、动脑与脱手相连系、共性教学与个性教学相连系、常识练习与自我醒悟相连系的课堂教学模式，真正使课堂教学浮现现代教育思惟。例如，在初三教学工作中，黉舍给出了关于一、二、三轮复习的诸多指导定见和具体工作的时刻表，由备课组落实到每一节课，当令推出三轮复习的研究课、指导课，并经由过程集体听课、在学生中普遍搜聚定见等路子，确定并推广了我校的初三复习课模式，使课堂教学效率显著提高。
三、以“学生成长”为主线，斗胆立异，多措并举，积极搭建教育平台
学生是教育的主体，也是黉舍教育成功与否的浮现者。为让学生在黉舍中塑造完佳丽格、养成精采的行为习惯、把握必然的进修手艺，我校以“学生成长”为主线，斗胆立异，多措并举，积极搭建教育平台。
一是坚持以德育为首、育酬报本的原则。以养成教育为切入点，以德育勾当为载体，以各类评选为手段，全方位开展德育工作，使德育工作既有针对性，又有实效性。我校经由过程校会、班会、演讲、社会查询拜访、专题讲座、黑板报、手抄报等宣传形式，开展爱国主义教育、平易近族精神教育、理想信念教育等丰硕多彩的德育勾当，陶冶学生情操，增强学生社会责任感，慢慢使德育教育系列化、勾当化。
二是开展“四学勾当”，让学生既学常识又学做人。首先是让学生学会感恩，并全力使之化为进修动力。我们经由过程师生家长碰头会、师生结对帮教帮扶、成立同窗合作组、进行慈善捐助典礼等形式，使学生不时、处处感应感染到来自四周的温缓和关爱，并经由过程征文、演讲等体例，教育学生感谢感动怙恃养育、感谢感动教员教育、感谢感动同窗辅佐、感谢感动社会关爱，并将之转化为一种内在的自觉的进修行为。其次是让学生学会进修。我校从培育学生进修手艺、养成进修习惯入手，以级部为组织单元，以班级为勾当单元，积极开展以“反思、总结、交流、进修、体验”为轨范的“学会进修”系列勾当。整个勾当中，学生在反思中自我评价，在总结中通顺贯通贯通，在进修中去芜存菁，在体验中品尝成功，经由过程教员的点拨指导，有用的激发了学生的进修乐趣、增强了学生的进修手艺。同时，积极向学生渗入“要么不做，做必达极致”的理念，不竭立异载体，全力力营造会学、乐学的精采空气。再次是让学生学会自立。我校实施塔式打点与链式看管并重体例，积极采纳学生定见或建议，先后成立三级学生助理制及值周班制，积极奉行“一人一岗”，把权力保障和纪律仲裁还归学生，让学生自我设计、自我教育、自我网打点，在打点中充实阐扬聪明才智，让学生在能动的勾当与实践中走向自律，成熟自我。第四是让学生学会审美。近年来，我校始终坚持“情形”育人理念，在走廊文化和墙壁文化的基本上，进一步为学生搭建了才艺展示平台，接踵开展了书画、剪纸、布艺、木雕等勾当，将优胜作品在各班的“才艺台”分类展示，让学生有一个艺术之“家”，从而让学生感应感染美、缔造美的过程中陶冶情操，使学生的审美不美观念得以增强，才思得以揭示，品行得以升华，最终实现外在美与内在美的相得益彰。
总的来说，在各级率领的鼎力撑持下，在全校师生的配合全力下，我校的教育教学工作取得了很猛前进。可是，与兄弟黉舍对比、与率领的期望和群众的需求对比，还存在很年夜的差距。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们坚信，跟着我校教学更始的不竭深切、教师素质的不竭提高、学生学法的不竭完美，我校教育教学质量必然会再立异高、续演辉煌。


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